抓特色重个性凸效果

——东方电影学院大力倡导线上特色教学效果明显

东方电影学院注重线上教学质量和学习效果，自3月14日开展线上教学以来，一直倡导线上教学的特色性和个性化，注重优秀教学案例的挖掘，除了学院领导每天上网巡课、查课、听课掌握一手资料，还组织专业主任对线上教学进行小结，对线上教学过程中特色、亮点、好的做法进行梳理，了解教师教学方法和技巧、教学内容的选择和准备、施教过程的问题和解决、教学效果的优劣和改进，优秀案例积极推广，个别不足加以整改；通过小结，体现了不同的专业、不同的课程有着不同的特色，用句知名度颇高的电影台词，就是“各村有各村的高招”。

影视艺术类专业属于实践性较强的学科，实践类课程教学从线下转到线上，由实训室转到“直播室”，面对线上教学的种种不便，专业教师积极调动知识储备，为丰富每一个知识点、精彩每一个教学环节做好课前充分准备、精准授课。

戏剧影视表演专业线上教学突出了现场性，以家庭空间为舞台，通过直播、录播、现场示范，让学生感受语言、形体、情感，通过“镜头前的表演”“情景展现”等练习，教学手段与教学内容有机结合，课上理论与课后实践深度融合。

线上教学对于表演专业这样实操性非常强的课程有很大的难度，学生做练习的空间很有限。为了保证网课质量，宋艺老师采取“连环套”方式进行授课，即预先在国内几大知名艺术类院校网站下载名师慕课视频，作为学生课下学习的内容，课堂上让学生用自己所学知识进行点评和交流，老师给予总结，切入本堂课程。课程结束后，结合学生实际情况选择合适的内容作为课后作业，让学生在课后练习并录制视频，作为下堂课入题的内容，由老师对学生进行分析和点评，然后进行新的教学内容。

李国珍老师应用3D影棚模拟软件set.a.light 3D为学生演示实景影棚拍摄技巧，就像飞机驾驶模拟舱一样，还原实体影棚真实灯光拍摄技术，每个学生都是近距离第一视角，教学感受更直观，更明确，更清晰，教学效果很好，学生还可以在老师的

导下自己操作，有问题马上得到纠正，从教学角度来说效果比实体影棚还要好，线上模拟，线下操作，分配好比例，作为摄影教学的一种新的教学方法的尝试。

叶子老师的《短片制作》，根据课程特点并为兼顾日后线下教学的衔接，大胆改革，采用分组预约方式完成课程内容。即学生以小组形式（5组）根据本组短片剧本筹备进度与任课老师进行会议预约，每周每组不少于累计一个半小时的线上教学，学习效果更加明显。

王琴老师的《广告策划与创意》课程通过经典的商业平面与视频广告案例分享，在线与同学们进行互动交流，从猜产品、猜价格、猜口味等互动到分享各自对于广告创意的想法，让学生多动脑勤思考。《包装书籍排版设计（AI）》课程教学在直播中理论与实践并存，老师先讲一部分内容，让学生跟着一起操作并在群内分享交流，布置的课后作业进一步巩固课堂的教学内容。

张颖琦老师的《风景写生》课程理论与实践相结合，教师讲学生跟着画，教师点评学生互动，课堂

冷场，教学代入感强，学生在绘画过程中的问题及时得到解决。

杨艺旋老师的毕业设计课，采取直播的方式，每天分享学生前一天的绘制小成果，大家一起探讨讲评，分享结束后再私聊每一位同学，对他们的作品进行针对性的细节上的指导。

正是老师们特色性和个性化的教学，贴合学生实际，使学生从中获取了知识的营养，学生出勤率走在了全校的前列。（东方电影学院 祝华东）