一场新冠肺炎疫情突袭，打乱了所有人的工作和生活节奏。习近平总书记亲自部署亲自指挥的全民抗疫战争瞬间打响。在另一个战场，全国的教育工作者变身勇士，开展了线上网络课程的教学，疫情阻断了学子们走进教室的路，教师教学的步伐却加快了。东方电影学院教学团队在这场战“疫”中师生并肩作战，用切身行动，诠释了疫情防控另一个战场“逆行者”的战斗激情。
2月初，根据教育部、上海市教委和学校疫情防控工作需要，按照“停课不停教、停课不停学”的工作要求，东方电影学院第一时间响应、第一时间部署、第一时间落实，在时间紧、任务重的情况下，按照学校的统一部署积极组织，全面启动线上网络教学的准备工作。
建章立制。学院制定了《东方电影学院应对新冠肺炎疫情防控教学工作方案》，为落实工作方案，成立了以常务副院长祝华东老师、副院长徐璟老师、教学秘书温佐刚老师担任组长的三个专项工作组，即教学工作组、学生工作组、教学保障组，分别负责线上教学组织与考核、学生组织与管理、线上教学综合保障等工作。
加强协同。采取了“双线机制”，即专业主任教学组织和辅导员学生组织，两条工作线同步推进。学院通过“腾讯会议”多次召开了专业主任会议、全体党员会议、全体教师会议，专业主任会同辅导员召开了全体学生视频会议等，推进和落实疫情防控期间线上教学工作。
认真筹备。线上教学经验不足是摆在每个教师面前的一个现实问题，如何短期内由线下转为线上教学方案？如何熟练掌握线上平台功能？如何实现线上教学平台间的衔接？问题林林总总，时间且紧，任务又重。东方电影学院要求教师根据专业课程自身的特点，规划和建立与之相适应的网络课程，合理调整教学方式，灵话安排学习内容，并以此作为磨炼网络教学的契机，借此推动线上网络课程建设，为今后常态下教学的多样性提供尝试，保障教学效果优质高效。作为2019年市教委表彰的“上海教育先锋号”团队，东方电影学院充分发挥了特殊时期的凝聚力和战斗力，帮助老师们掌握线上教学平台功能、熟悉操作流程、优化教学内容、设计教学方案，加班加点、连续奋战，为完善一个方案细节、确认一个具体功能，大家有时候集体讨论至深夜。
精心设计。根据电影学院专业教学的实际情况和不同专业课程自身的特点，选定了腾讯会议、超星学习通、石墨文档、微信群、QQ群、企业邮箱等6个网络平台作为线上教学和辅助教学的平台，由教师本人根据课程的特点确定网络课程形式和教学方式。采取了以直播为主，录播为辅，直播与录播相结合的线上教学形式，PPT、教学视频、现场演示、题板等多种教学方式并举，文档专业、图片专业、视频专业等多种考核手段共用。
未雨绸缪。为保障线上网络教学运行，东方电影学院做足做好线上教学预案，打好工作提前量。为了避免网路拥堵，在课程时间安排上打破“常规”进行“错峰”上课；“把鸡蛋放在不同的篮子里”，课程资源也分布在不同的平台，为正常教学上了一道“保险”。由于影视专业课程实践性强，在网络课程内容上，由任课教师根据本学期的教学内容，统筹协调好理论课与实践课的关系。每位教师均保持2周的课程教学余量，做到资源充足、准备充分、课程充实，并根据正常情况下17周教学计划拟定疫情防控非常时期应对的网络教学计划，做好了打“持久战”的准备。
这场突如其来的疫情把课堂架到了云端，让教学和教学团队备受考验，一场改革教学理念、创新教学模式的较量悄然开启，在这个疫情防控的特殊“战场”上，东方电影学院团队坚守“初心”，尽职履责，用实际行动去打赢这场特殊的战役！
一是让每门课程都精彩。专业教师积极调动自己所有的知识储备，为丰富每一个知识点、精彩每一个教学环节做课前准备。影视专业大部分是实践性较强的学科，实践类课程教学从线下转到线上，由实训室转到“直播室”，由“动手”转到“动口”……实践课程的局限性较大地显现出来，学生没有器材的体验，教师教学没有设备和器材的支撑，如何安排线上教学内容？如何做好与学生的互动？如何确保授课质量？戏剧影视表演专业主任宋艺、音像技术专业主任任艾丽、影视编导专业主任叶子不断创新思路、创新方法，大胆调整教学计划，调动本专业教师的主观能动性和创造力，进行线上课程教学的探索，用数倍于平常的时间和精力进行课前准备。戏剧影视表演专业的课堂不同于其他专业，桌、椅、道具组成了他们的课堂空间，所谓的PPT教学对于表演教师来说使用率非常低，也是他们的短板。线上网络教学，让这些表演专业的老师们不但能够熟练运用PPT，还能够举一反三，课程在直播、视频、PPT之间灵活切换，内容丰富多彩、形式灵活多样，深得学生的喜爱。《影视录音与调音》课程是一门实践性极强的课程，对教学设备的精确度、灵敏度都要求很高，线上教学几乎成为不可能，但是，专业教师居君裔老师挖空心思、千方百计进行多次探索和尝试，突破了一个个难题，使得该门课程顺利上线，虽然声音精度达不到线下状态，但在非常时期线上教学环境下已是最佳状态。《影视摄像技术》是另一版的“《影视录音与调音》”，涉及到学生对影视摄像器材的感知，为了提高网上授课效果，专业教师付传海老师自费购置了单反相机、三脚架、LED影视平板灯、防风录音器材等，借助于PPT、视频和直播现场演示，取得了预期效果。像这一类的课程还有很多很多，这在戏剧影视表演、影视编导、摄影摄像技术、音像技术四个专业的诸多课程中屡见不鲜。面对线上网络课程的种种不便，专业教师们各自发挥自身专长，各显“神通”，他们课程准备充分、教学资源丰富、互动性强、趣味性浓厚，课堂气氛活跃，深受学生欢迎。
二是让每个学生都有收获。为了上好线上网络课程，东方电影学院团队的老师们深入分析网络教学的特点，结合本课程的教学实际，做了大量的准备工作。有的老师把章节内容化为一个个小片段，以PPT+视频呈现，每个片段里都有相应的知识点，透过设计好的小问题展开互动，既可以防止学生分心走神，又可检验学生的知识掌握情况。有的老师在知识的拓展方面充分调动自己的知识储备，运用最新的专业动态，由浅及深，深入浅出，富有趣味性。为了开拓学生思路，调动学生的能动性和课堂参与性以及角色深入性，有的老师在课堂中将学生与教师的角色互换，让学生分享自己的思路老师进行点评，使学生紧随课堂进程，不敢丝毫懈怠。在线上网络课程进行过程中，老师们都能提前进入网上课堂等待学生，有些老师还延长教学时间进行互动答疑。为学生加班加点、付出再多再累也心甘情愿，这是东方电影学院教师团队的行事风格。教师们以丰富的知识吸引学生，以饱满的精神面貌影响学生，他们像家人像朋友对待学生，使学生颇受感染，整个线上教学活动出勤率高（除个别课程外几乎全勤），课堂气氛活跃。有些学生的作业甚至比平时还要认真，比如表演专业学生的“镜头前的表演”作业，有些同学拍摄的短视频表现出了一定的水平，从故事结构、拍摄手法、表演技巧都很到位，学习成效跃然网上。
三是让教学质量都有保障。东方电影学院认真做好线上教学的质量管理工作，强化“过程管理”。开课伊始，学院即提出“六个确保”，即确保线上教学规范“不放水”、教学质量“不下降”、教学质量监控“不缺位”、学生上课“不松懈”、远程指导“不掉线”、学习效果“不打折”。在施教过程中，学院领导高度重视、精准施策，授课教师克服困难、主动作为，广大学生认真学习、积极参与，使得线上教学顺利进行。学院领导和专业主任、教学秘书坚持听课制度，认真了解教师教学方法和技巧、教学内容的选择和准备、施教过程的问题和解决、教学效果的优劣和改进。其中副院长祝华东老师巡课到每位教师、每个直播课堂，开课三周来共巡课87堂（全部），听课17人，实现了直播课程全覆盖。东方电影学院还借助“石墨文档”建立了教师网课课后反馈日报制度，教学秘书温佐刚积极收集各种教学信息，为学院领导、专业主任、辅导员及时掌握教学动态提供依据。辅导员每周召开一次班委视频会议，及时收集反馈学生意见。在教学过程中，老师们都能够主动发现和改进问题，有的老师通过学生反馈，重新设计教学内容和方案，激发学生学习兴趣；有的老师针对性地采取课堂互动、项目式作业、学生作业分享与点评等手段，提高学生学习的积极性，增强学习效果。
线上教学开课以来，东方电影学院以脚踏实地的工作态度、认真勤恳的敬业精神、精彩多样的教学手段，赢得了学校“校外督导专家组”专家和校领导的肯定。
战“疫”不休，网课不止。东方电影学院决心全力以赴，以人民教师的责任担当，在抗“疫”的另一个战场上，上下同心、共克时艰，为圆满完成线上教学任务而努力，去一起拥抱繁花似锦的春天！（东方电影学院祝华东）
